为深入落实立德树人根本任务，强化党建引领作用，进一步深化“全员、全程、全方位”三全育人机制，2026年5月28日下午，一场聚焦“育人实效”的头脑风暴按照6个研讨组同步展开。校领导、班主任、任课教师及管理服务岗职工齐聚一堂，围绕“党建引领聚合力，协同育人提实效”主题，直面教育教学痛点，共商育人良策。

为增强研讨的针对性与实效性，本次会议按年级和专业类别划分为6个研讨组，分赴不同会场同步联动，确保同类别班级的育人问题能够得到精准“会诊”。

分会场1  高职班+定向班

分会场2 2024级中职护理专业班级

分会场3  2024级中职非护理专业班级

（康复技术、医学检验技术、药剂、口腔修复工艺专业）

分会场4  2025级中职护理专业班级

分会场5  2025级中职非护理专业班级

（康复技术、医学检验技术、药剂、口腔修复工艺、婴幼儿托育）

分会场6  升学专题组

直击痛点：从“单打独斗”到“全员联动”

“如何提升课堂效能感？”“班风学风的难点在哪里？”“班级导师怎样与班主任打好配合？”……这些平日里困扰一线教职工的实际问题，成为本次会议的研讨焦点。

在任课教师代表发言环节，多位教师结合期中考试数据，精准剖析了学生学业薄弱点与学习习惯问题，不回避矛盾，不泛泛而谈。

班主任代表则分享了在班级管理中的真实案例，从“管住学生”到“读懂学生”，探讨工作效能感提升的心路历程。

学生管理老师代表结合日常巡课巡班与年级整体事务，系统分析年级班级管理概况，梳理学生管理共性问题与改进方向。

班级导师代表聚焦导学、督学与协同帮扶工作，分享与班主任、任课教师联动配合、助力学生成长的实践经验，完善导师协同育人机制。

值得一提的是，管理服务岗位职工首次全员深度参与研讨，立足教学辅助、后勤保障、行政服务等岗位职能，分享管理育人、服务育人的实践做法，展现了“人人皆是育人者”的全员育人良好态势。

现场交流：在思想碰撞中凝聚共识

各分会场设置开放式研讨环节，与会人员围绕学情提升、班风建设、协同机制、岗位育人等内容深入交流。大家结合工作实际，就跨岗位沟通、育人职责落实、长效机制构建等关键问题充分发表意见、积极建言献策，在思想碰撞中明晰方向、凝聚共识，形成一批务实可行的改进思路与工作举措。

“以前觉得育人主要是班主任的事，今天听了大家的发言，才意识到课堂上的一次提问、食堂里的一句关心，都是育人。”一位与会人员的真切感言，引发了大家的强烈共鸣。

引领方向：以“党建红”引领“育人深”

各分会场校领导在总结讲话中一致强调，协同育人不是简单的责任叠加，而是机制的重塑。学校将以此次研讨会为起点，进一步压实各岗位育人职责，把会议中形成的“金点子”转化为推动班风学风建设的“实路子”，真正实现党建引领下的三全育人新突破。

育人再出发：凝聚合力 共赴新程

本次协同育人研讨交流会不仅是一次阶段性复盘，更是一次育人理念与实践的深度碰撞。学校将以此次会议为契机，持续优化育人机制，凝聚全员育人合力，切实提升育人实效，为培养德技并修的高素质技术技能人才贡献力量。

 撰稿：辜腊梅（党办）

摄影：冯长青（党办）、各分会场工作人员

编辑：党委办公室