中国教育学会学校文化研究分会

关于《加强学生人文素质培养的研究》课题的推广通知

各省（自治区、直辖市）教育学会、各市（地）、县（市）教育局（教研室）、各中小学、学前机构：

由中国教育学会学校文化研究分会申报的国家级科研规划重点课题《加强学生人文素质培养的研究》已经中国教育学会批准立项，课题编号为：0501939 A，课题负责人由教育部教育发展中心副主任、学校文化研究分会理事长周满生担任。本课题为"十一五"自动过渡为"十二五"的科研规划重点课题，结题时由中国教育学会及其所属学校文化研究分会两个单位提供相关证书。

为增强《加强学生人文素质培养的研究》的针对性和实效性，促进学学校文化工作健康顺利开展，为课题研究构建广泛的科研平台。真诚希望有志于加强学生人文素养教育、研究的领导、同仁，根据总课题要求及本单位实际，确定子课题研究与实践。

现将子课题申报事项通知如下：

一、参研单位请参阅《加强学生人文素质培养的研究》子课题选题指南，确定选题，欢迎学校根据自身情况自立题目。

二、认真填写《加强学生人文素质培养的研究》子课题申报表，同一区域参加实验达到6所学校的可申报实验区。

三、经国中国教育学会及学校文化研究分会审定通过，下发《加强学生人文素质培养的研究》子课题立项证书，为实验区、实验学校授牌。

附件：

1. 《加强学生人文素质培养的研究》子课题选题指南

2. 《加强学生人文素质培养的研究》申请•评审表

课题组秘书处 联系人：李牧鹏

电话：010-68845271 52886316 手机：13581686819 传真：010－51620388 邮箱：xxwhfh@163.com

学会指导监督 联系人：丛 艳 电话：010-67669516

中国教育学会学校文化研究分会

2011年3月10日

中国教育学会科研规划重点课题――《加强学生人文素质培养的研究》选题指南

一、研究目标

人文素养教育的目标是：培养具有深切人文关怀、健全人格、鲜明个性、创新精神、实践能力的全面发展的人，以适应现代社会人才竞争的需要。21世纪所培养的学生应既有科学素质，又富人文精神，既有专业知识，又有健全人格，是知识、能力、素质协调发展的人。这将是我国走向真正意义的现代文明的可靠保证。

人文素养教育内容包括人文精神、人文学科（人文环境）和人文教育三部分，其中人文精神是核心，人文学科（人文环境）是载体，人文教育是过程。本课题研究涉及学校工作的各个方面和学校的全体教职员工。最终结果将提升参与单位的整体人文素养和教育、教学、管理、科研水平。

二、成果转化

1. 提供对中小学生教育机构开展人文素养和传统文化教育具有指导价值的校本课程开发方法和体系。

2. 分类项编纂中小学生人文素质与礼仪示范教材丛书。

3. 形成中小学校开展中国传统文化教育启蒙教学培训的课程模式、方法体系和专门教程。

4. 推出一批全国优秀学校文化示范校，其中包括编辑出版《学校文化建设的导向与管理》、《中小学人文素养理论研究与实验成果》、论文集及音像资料。

三、选题说明

1. 本课题具有较高的权威性。中国教育学会科研规划重点课题（课题批准号为：0501939A，负责人为教育部教育发展研究中心副主任周满生同志）,子课题与总课题同属于国家级科研规划重点课题；

2. 课题主要负责人经审核批准可同时成为中国教育学会学校文化研究分会个人会员，享受会员待遇。

3. 学校可自立子课题每个学校申报课题不超过3个。

4. 总课题组定期对先进实验校及其先进个人进行全国性表彰、评估授牌。

5. 根据实验校的请求，总课题组为实验校量身定做内训评估课程，提供专家上门专项培训、一对一指导，并享受优惠价格。

四、子课题参考题目

1. 探析文学艺术与中小学学生人生观的构建

2. 提升中小学学生心理健康度的途径

3. 中小学学生心理状况分析

4. 充分发挥辅导员队伍在人文素质教育

5. 学校教师人文素质教育的现状与改善措施

6. 教师人文素质与学生人文素质培养的关系研究

7. 网络新时代，学生对教育模式的崭新诉求研究

8. 网络与中小学学生道德建设模式研究

9. 网络培养中小学生人文精神有效策略、途径研究

10. 在教学过程中学生人文素质培养研究

11. 人文素质培养的途径与方法

12. 人文素质培养的整体教学模式构建研究

13. 人文素质培养与校本课程开发研究

14. 人文素养课程建设与人文素质教育实施的理论与实践分析

15. 人文素质培养模式构建与学生综合能力提高研究

16. 人文素质教育内涵研究

17. 人文素质教育中的主体研究

18. 人文素质教育方式创新研究

19. 人文素质教育与教师自身素质

20. 人文素质教育与职业道德培养研究

21. 人文素质教育与创新思维的开发研究

22. 人性、人格与人文素质教育研究

23. 中小学人文素质教育的目标与模式研究

24. 中小学人文素质培养的途径与方法研究

25. 中小学人文素质教育的现状调查与对策研究

26. 中小学学生人文素质培养的意义和途径

27. 中小学培养学生人文素质方法论研究

28. 中小学培养学生人文精神的问题研究

29. 中小学学生对德育课方案实施情况的看法

30. 中小学学生人生观调查及对策

31. 中小学学生的挫折教育与心理承受能力研究

32. 关于学生如何加强自身修养的问题研究

33. 新时期青少年价值观的现状与变化特点的追踪研究

34. 宿舍文化与学生人文素质修养

35. 中小学如何利用校园网提高人文素质

36. 人文校园之要素

37. 人文校园之构建

38. 良好学风之养成

39. 校园文学与青少年成长研究

40. 校园法制建设

41. 校园文化的规律探讨

42. 校园文化建设与人文素质的培育

43. 构建和谐校园的机制研究

44. 建设和谐校园网络与人文素质的培养

45. 当代学生社团建设的创新意识

46. 现代读经、读典的方法、意义和现代价值与学生人文素养的培养

47. 中国古典诗词中的哲学、美学伦理学思想及对学生的教育意义研究

48. 中国画（书法、）中的哲学、美学、伦理学思想及对学生的教育意义

49. 中国文化中的民族精神的现代意义

50. 提升学生传统文化素养的途径与方法研究

51. 中国国诗词与学生的人文素质

52. 传统文化教育与学生人文精神之培养

53. 中国古代名著阅读与学生人文素养的提升

54. 传统诗辞文化熏陶与中小学学生人文素质健全的内在联系